01.Planificar situaciones

¿Cómo podemos llevar al aula todos los requisitos legales, competencias, metodologías, valores, etc, en un formato motivador, significativo y constructivo? Esta gran preocupación de los docentes tiene una respuesta en el Modelo de Situaciones de Aprendizaje que vemos en este curso. Parece una obviedad que si no planificamos con esmero la propuesta que llevaremos al aula, la clase será un tiempo ineficiente de cara a lograr un aprendizaje real.
Este curso es una oportunidad para el despliegue de la creatividad docente, en equipo, diseñando el contexto en el que ocurrirá el aprendizaje.

CONTENIDOS

• Puesta en escena motivadora
• Perfil de salida del alumnado
• Hábitos mentales, elementos cooperativos, metas de comprensión
• Competencias clave y específicas
• Saberes básicos
• Actividades: inteligencias múltiples, estrategias de pensamiento, cooperativo, diseño universal para el aprendizaje
• Evaluación cuantitativa y cualitativa

COMPETENCIAS

1. Ser capaz de alinear la planificación con el PEC y el perfil de salida.
2. Plantear situaciones competenciales, transferibles a la vida real.
3. Vivenciar la planificación a modo de puzle con muchas piezas: emocionales, cognitivas, metacognitivas y cooperativas.
4. Diseñar escenarios creativos donde las estrategias de pensamiento guíen de forma competencial y significativa.

SECCIÓN PRÁCTICA

• Crearemos a través de pasos secuenciados una situación de aprendizaje de validez para el equipo de docentes que la diseñe.
• Veremos ejemplos de cada paso.
• Urdiremos todas las piezas necesarias para que el resultado sea una unidad didáctica o un proyecto con transferencia a la vida.
• Haremos pequeñas referencias teóricas para la aplicación práctica de los aspectos desconocidos.

DESTINATARIOS

• Equipos directivos.
• Equipos de innovación.
• Tutores.
• Especialistas.
• Equipo psicopedagógico.

DURACIÓN

• El curso completo tiene una duración de 12 h.

MODALIDAD PRESENCIAL.
OPCIÓN DE CORRECCIÓN ONLINE DE TRABAJOS REALIZADOS.