Fundamentos del curso
El proceso de la evaluación conlleva hablar de quién evalúa y a quién, cómo y para qué se evalúa. La investigación científica, no obstante, asegura que, en lo relativo a la evaluación, son la reflexión –metacognición– y la retroalimentación continua las que conducen a la mejora del aprendizaje.
Partiendo de la diferencia entre evaluar y calificar, durante el curso veremos las técnicas apropiadas para cada proceso, con un tiempo especial para la co-evaluación, la autoevaluación, la evaluación de competencias y un modelo más didáctico de “boletín”.
Por otra parte, la evaluación implica un tiempo para los consensos que, habitualmente, se enquista por las discrepancias en el profesorado. Este curso está diseñado para poder incorporar las dinámicas que lleven al establecimiento de dichos consensos, previo acuerdo con el equipo directivo de unos rangos coherentes con el proyecto educativo.
Conceptos clave
- Evaluar y calificar: utilidad y herramientas.
- Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
- Modelo de boletín con valoraciones cuantitativas y cualitativas.
- Consensos de claustro completo.