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Category Archives: Blog

¿De visita?

Posted on 1 de octubre de 2015 - 22:38 by
¡Muchos centros te esperan!

Esta sección te permitirá conocer algunos centros escolares que te recibirían si desearas visitarlos. Cada uno de ellos nos dice en qué aspectos considera que destaca, de cara a poder organizarte una ruta según tus necesidades.

COLEGIO HEIDELBERG

En C/Barranco Seco 15,  Las Palmas de Gran Canaria –  www.colegioheidelberg.com

Sus puntos fuertes: Clima de confianza y libertad; Estabilidad y formación del profesorado; Aprendizaje basado en el pensamiento y en proyectos; Trilingüismo (español, alemán e inglés); Bachillerato Internacional (Programa del Diploma y Programa de los Años Intermedios); Ipads como herramientas de aprendizaje.

Contacto: Miguel Ángel Montenegro Larrán – director@colegioheidelberg.com

 

LA NOSTRA ESCOLA COMARCAL   (Cooperativa de familias y profesorado)

En Partida de les Canyades s/n – Picassent (Valencia) – http://www.lacomarcal.com/

Sus puntos fuertes:  Colaboración de las familias en el aula;  Educación emocional; Proyectos cooperativos; Proyectos integrados (ESO); Programa plurilingüe;  Gestión de patio, granja y huerto escolar; Gestión del alumnado (mesa cuadrada y consejo de delegados).

Contacto: escola@lacomarcal.com

 

ESCOLA EL BROT

En C/ Major 41 – Sant Joan Despi (Barcelona)

Sus puntos fuertes:  Metodología Decroliana «Útil por la vida en la propia vida»; Método global;  Lectoescritura con Orton-Guillingham; Educación en valores (voluntariado, cooperativismo, plan de convivencia); Taller de Filosofía en el aula; Trabajo medioamiental y en el entorno.

Contacto: escola@elbrot.es

 

COLEGIO IRABIA-IZAGA

En Citruénigo s/n – Pamplona (Navarra).

Sus puntos fuertes: Enseñanza para la Comprensión; Culturas de Pensamiento; Project Zero; Escuela de Música.

Contacto: Nicolás Muracciole – nicolas@irabia-izaga.org

 

COLEGIO MIRASUR  (Cooperativa de profesores)

En C/ Pablo Gargajo, 1 – Pinto (Madrid).

Sus puntos fuertes: Inteligencias Múltiples; Trabajo cooperativo; Espacios de Enseñanza-Aprendizaje; Dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje.

Contacto: pedrosampedro@colegiomirasur.com ; direccion@colegiomirasur.com

 

COLEGIO CARMELITAS SAGRADO CORAZÓN

En Fueros, 49,  Vitoria-Gasteiz –  www.carmelitasvitoria.com

Sus puntos fuertes: Innovación: Plan Potencia de atención a alumnado con altas capacidades (Renzulli); Centro certificado TBL: Aprendizaje Basado en el pensamiento (Swartz); Neurociencia Aplicada a la Educación: laboratorio de neurociencia (BCBL); Arquitectura al servicio de la educación (Passivhaus), Agrupaciones flexibles en Infantil y Primaria, Proyecto de lenguas integrado, Área de emprendimiento, Ajedrez aplicado a las matemáticas.

Contacto: Nieves Maya Elcarte – direccion@carmelitasvitoria.com

Educación en las agendas políticas

Posted on 5 de agosto de 2015 - 08:02 by

Estamos en año de elecciones. La palabra «educación” se está oyendo en algunas intervenciones de políticos que van calentando motores. Se ha oído incluso la palabra “pacto”.

Si bien todos añoramos, incluso exigimos, un pacto educativo también es cierto que oírselo incipientemente a los políticos, me crea cierto estado de intranquilidad. Serán los nervios de la incredulidad, la inseguridad, la desconfianza… 

Tantas ocasiones perdidas y tanto mal hecho a la educación de este país; Tanto personalismo y tan poca visión a  medio y largo plazo; Tanto recorte aplicado a las raíces verdaderas del futuro.

Necesitamos una política de miras muy altas en el campo educativo. Una política que crea más en la autonomía de los profesionales y menos en los controles y dictados externos; Que fomente el trabajo de alto nivel, en detrimento de la burocracia creciente; Que alimente las relaciones entre centros y redes, más que los rankings competitivos; Que forme a sus profesores y profesoras, en vez de recortarles esta posibilidad…

La Educación tiene que ser vista como un verdadero proceso de crecimiento personal y profesional. En ese sentido no entiendo que muchas propuestas de política educativa tomen la línea de políticas sociales que busquen la equidad. ¡No se malinterprete! Esto es totalmente necesario, pero cuando se mezclan ambos capítulos, la educación se ve mermada en sus contenidos reales, que los tiene y muchos. Por ello, creo que propuestas que hablen de becas, recursos, acceso a las diferentes etapas, libros… son absolutamente necesarias, pero no son el meollo educativo. Ninguno de estos dos aspectos, social y educativo, debe fagocitar al otro porque directamente causa su merma. No son sustitutos, sino que necesitan un recorrido autónomo y completo. 

El aspecto social para que nadie quede privado de una buena educación y aspecto educativo para llevar a “todos” nuestros y nuestras jóvenes a cotas muy altas de realización personal y profesional; Simultáneamente, el país se verá enriquecido por unos ciudadanos realmente bien cualificados. Jóvenes con un nuevo bagaje; pensadores críticos y creativos; personas con un alto nivel ético y un compromiso social real.

Oigo hablar de pacto educativo a algunos políticos y… siento un pequeño escalofrío. Iremos viendo…

Homenaje a Glenn Doman

Posted on 7 de abril de 2015 - 15:19 by
Glenn Doman falleció el 18 de mayo de 2013.
Más de 90 años tenía nuestro Doman. Una vida dedicada a los niños, al aprendizaje, a la inteligencia; ésa misma que él mostraba cada vez que hablaba.
“Quien quiere entender, entiende a la primera; los otros ni aunque se lo explicaras mil veces lo entenderían”. No, no se refería a los niños, sino a los adultos a los que él intentaba explicar que cada niño es un genio y que no podemos desgenializarlos nosotros, los mayores.
“La magia está en los niños”, era otra de sus frases preferidas. Los niños quieren aprenderlo todo y lo quieren ¡ya! Por eso les brillan los ojos. Y a Glenn también le brillaban los ojos, le brillaban como a un niño ávido de saber, de aprender, de querer estar siempre en contacto con todo el mundo.
Cuánta pasión y entrega en su vida, pero qué gran legado deja… Somos un ejército los que miramos a los niños con otros ojos, desde que le conocimos a él. El ejército de su REVOLUCIÓN PACÍFICA.

Congreso Internacional sobre el Pensamiento

Posted on 31 de diciembre de 2014 - 01:27 by
El pensamiento también tiene su Congreso.

Es probable que ningún Congreso al que hayamos acudido ninguno de los lectores o yo mismo, con anterioridad a éste, haya tenido mayor número de ponentes y actividades fuera de serie.

Seguramente nunca hayamos tenido la ocasión de ver juntos a más expertos del mundo hablando de temas que tanto nos interesan, como el del pensamiento aplicado a la mejora de la educación, la empresa, el deporte y el arte.

Quizás descubramos que la mente humana sí es capaz de vencer cualquier límite y podamos aprender en una semana más de lo que jamás hubiéramos imaginado, en un estado de altísima motivación.

Probablemente las redes internacionales sean una meta muy fácil de alcanzar cuando cada día durante una semana, convives, comes, te formas y disfrutas junto a más de mil personas con tus mismos intereses, pero provenientes de cualquier punto del mundo.

Lo que es seguro es que estamos trabajando para que todo esto ocurra; que Bilbao será una anfitriona excepcional y que una gran cantidad de profesionales nos encontraremos en el ojo del huracán del 29 de junio al 3 de julio. Éste es el año ICOT 2015 BILBAO. 

La cuenta atrás está en marcha y me gustaría compartir el evento contigo. Es una ocasión sin precedentes e irrepetible. Míralo todo EN ESTA WEB.


Pero en esta ocasión aporto el buen recuerdo del ICOT 2013, en Nueva Zelanda, donde recogimos el testigo tras una semana de formación, de cultura maorí, de visitas (incluidos los escenarios naturales del Señor de los anillos) y la maravillosa naturaleza neozelandesa. 
 
¡¡¡ Hemos recogido el testigo y no defraudaremos !!!


Algo para leer

Posted on 18 de diciembre de 2014 - 11:24 by

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Algunos libros que te pueden ayudar:

 

PENSAMIENTO

  • Burón J,. Enseñar a aprender. ICE de Deusto, 1993
  • Feuerstein R., Programa de Enriquecimiento Instrumental, PEI. Bruño, 1992
  • Swartz R., El aprendizaje basado en el pensamiento. SM, 2013
  • Howie D., La enseñanza del pensamiento en la escuela. Popular, 2012

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

  • Gardner H., Inteligencias Múltiples. Paidós, 1995
  • Gardner H., La inteligencia reformulada. Paidós, 2001
  • Prieto, MªD., Las inteligencias múltiples; diferentes formas de enseñar y aprender. Pirámide, 2003
  • Armstrong T., Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, 2006

CREATIVIDAD

  • Robinson K., Escuelas creativas. Grijalbo, 2015
  • De Bono E., Seis sombreros para pensar. Granica, 1988
  • Csikzentmihalyi M., Flow, Fluir. Kairós 1997

EDUCACIÓN EMOCIONAL

  • Aguado R., La emoción decide y la razón justifica. EOS, 2015
  • Aguado R., Es emocionante saber emocionarse. EOS, 2014
  • Romera M., La familia, la primera escuela de las emociones. Planeta, 2017
  • Goleman D., Inteligencia emocional. Kairós, 1996
  • Segura M., Ser persona y relacionarse. Narcea, 2004
  • Segura M., Enseñar a convivir no es tan difícil. Desclé de B., 2005
  • Vaello J,. El profesor emocionalmente competente. Graó, 2009
  • Seligman M., Aprenda optimismo. Grijalbo, 1998

NEUROCIENCIA

  • Frith U., Cómo aprende el cerebro. Planeta, 2005
  • Mora F., Neuroeducación. Alianza, 2013
  • Mora F., ¿Cómo funciona el cerebro? Alianza, 2002
  • Armstrong T., El poder de la neurodiversidad. Paidós, 2012

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

  • Doman G., The Universal multiplication of intelligence. The Better Baby Press.
  • Harvey N., Kids who start ahead, stay ahead. Avery, 1994
  • Doman G., Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé. Edaf, 1998
  • Doman G., Cómo enseñar a leer a su bebé. Edaf, 1999
  • Doman G., Cómo dar conocimientos enciclopédicos a su bebé. Diana, 1995
  • Doman D. y J., Cómo enseñar a su bebé a ser físicamente excelente. Diana, 1997
  • Doman J., How Smart is your baby? Square one, 2006
  • Doman G., Cómo enseñar matemáticas a su bebé. Edaf, 1996

VARIOS

  • Bahón Javier, La escuela ante el espejo. SM, 2019
  • García Leontxo, Ajedrez y ciencia, pasiones mezcladas. Crítica, 2013
  • Gerver R., Crear hoy la escuela del mañana. SM, 2014
  • Senge P., La quinta disciplina. Granica, 1990
  • Gardner H., Buen trabajo. Paidós, 2005
  • Gardner H., La generación APP. Paidós, 2014

 

La Educación en este país

Posted on 12 de octubre de 2014 - 23:11 by

Esta noche José Antonio Marina en una entrevista de televisión ha hablado claro. No más claro que otras personas, pero viniendo de él, esto cobra un sentido especial.
Tampoco se ha cebado; ha dicho lo justo. Ha dicho que wert* puede ser buen sociólogo haciendo encuestas, pero que de educación no entiende nada; ha dicho que quien haya establecido el currículo de LOMCE no tiene ni idea de educación (con el ejemplo de su nieto que con siete años ahora dará en clase análisis de oraciones); En fin, cuatro cosas pero muy claritas.

Y en esto, Marina nos valida a muchos que lo estamos proclamando, cargados de razones y testimonios que recogemos por todo el país. Muchos más dispendios podemos escuchar por las diferentes comunidades autónomas, derivadas todas de esta Ley enferma terminal, nacida con metástasis y capaz de contaminar todo lo que toca (por esto mismo Mariano echó a Alberto; ¿por qué no a wert*?).

Van unas pocas perlas:
1.- Comienzo en alguna comunidad autónoma de las clases con alumnos el día 3 de septiembre. Se cargan toda opción de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje; probablemente uno de los momentos que más hay que mimar en un centro educativo.
2.- Ciencias naturales de primaria podrá ser impartido en inglés; ciencias sociales no. ¿Adoctrinando para no llamar a España con palabras raras? Esto en Madrid, con un curso ya comenzado y los contratos hechos.
3.- Petición en educación infantil de prever en qué momentos algunos niños probablemente deberán repetir curso. Orientadores de Madrid escandalizados por este disparate de hacer de videntes.
4.- Educación física o música no pueden aparecer en los horarios de educación infantil. Prohibido.
5.- 1º primaria los niños darán las tablas de multiplicar del 0, 1, 2 y 5…. Lo del currículo es de temblar.
6.- En 3º primaria se hará una evaluación para detección temprana de posibles dificultades de aprendizaje. ¿Temprana en 3º?
7.- (2014-2015) Reducción de una partida ya ridícula para la formación del profesorado. Como si no fuera el pilar fundamental para la mejora!!!
8.- Exámenes como garante de la mejora educativa. Es que hay que ser medieval!!!!!!!!

Bueno, no se trata de reproducir los muchos comentarios que me van haciendo, profesores que se sienten impotentes ante lo absurdo de la ignorancia y la arrogancia. Este país es así. Pero sólo seguirá siendo así si los ciudadanos lo permitimos.

Exijamos un pacto para la Educación y, si no, no hacen falta ministros de Educación. ¡Ni un cambio de Ley más! (después de tirar ésta a la basura). Vale de querernos adoctrinar, estos, los anteriores y los que vendrán. Mediocres, que están destruyendo la posibilidad de construir un país próspero.

Educación en manos de los educadores expertos. No más intrusos. No gestores incompetentes, que lo mismo les da gestionar Educación que fábricas de tractores. Los busca-medallas que pretenden ganar fieles para sus respectivos partidos. Es terrible que dejemos que la Educación siga prostituyéndose de esta manera. Confío en que no seremos tan marionetas; si no, es que ya han conseguido lo que querían.

* Yo escribo a las personas irrespetuosas con la Educación con minúscula.

Wenger has a huge call to make

Posted on 9 de octubre de 2014 - 09:48 by

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Germany win football gold

Posted on 7 de octubre de 2014 - 16:50 by 1

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Enredando

Posted on 7 de diciembre de 2013 - 20:10 by
enredando

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

  • Institutos para el desarrollo del potencial humano de Glenn Doman,  http://iahp.org/

 

CREATIVIDAD

 

THINKING

 

INVESTIGACIÓN

 

FORMACIÓN AL PROFESORADO